加入收藏 | 设为首页| ENGLISH 北京时间:2017年09月26日 星期二

当前位置:首页 > 人才培养> 本科教学工作简报 本科教学工作简报

    华西基础医学与法医学院基层教学组织工作简报(2017年第2期)

    发布时间:2017/4/24 编辑: 作者:system 来源:点击:621

      1.jpg

      2017421日下午3点在华西校区基础医学逸夫楼学院会议室召开了2016年试卷专项检查工作研讨会,学院教学指导委员和督导委员参加。

      李华副院长强调试卷专项检查对于专业认证、审核评估以及保证教学质量的重要性,试卷检查工作量大,对每一份试卷都要按照学校制定的标准和规范化要求进行检查,为此,首先要充分调动基层教研室,特别是一线教师的积极性,教研室主任要把该项工作重视起来,抓起来。其次,应充分发挥各位督导专家的作用,对每一个教研室的自查工作进行指导、监督和检查。前一阶段分工后,督导委员对检查中遇到的问题要及时反馈,互相讨论、交流,共同解决。

      接下来,文锦琼副研究员就试卷专项检查的具体要求、计划,可能存在的困难,以及前期检查工作中发现的问题,以及向教务处咨询后所反馈的检查和归档资料要求等内容进行交流。

      紧着大家就检查中遇到的问题,进行了深入和热烈的讨论,形成共识。其主要内容如下:

      一、同一门课程(课程号相同),不同课程序号的课程填写几份试卷评价表?

      若同一门课程的教学目标,教学大纲要求相同,那么,附件1(四川大学本科课程考试试卷评价表)可以只填写1份,但审核内容和数据包括所有课程序号和学生。

      二、每一次过程考核的支撑材料归档

      过程考核形式多种多样,目前使用最多的是:课程中心或其他的网络平台布置作业和考试、PBL讨论式教学、投票仪点名和考试、书面课后作业、书面平时测验等。这些过程考核资料如何收集归档?

      根据既要保存过程的痕迹,更要留下学生学习的成果,厉行节约的原则,总结电子版、书面版支持材料归档方法及要求如下:

      (一) 电子版

           首先建立文件夹,文件夹命名:以时间+课程名(课程号及序号),如: 2016秋生理学2(501075040-01),在该文件夹下依次建立相应过程考核的文件夹,并装入对应的内容。

      (二) 纸质版

      1. 课程中心或其他的网络平台布置作业和考试

      网络平台布置作业、考试网页截图,所交作业学生、学生考试试卷网页截图,批阅的学生作业和阅卷成绩何2份学生作业或试卷。

      2.PBL等讨论式教学

      布置讨论的标题、学生分组分工名单及成绩一览表、2份学生交的PPT或作业,讨论教学照片2—3张。

      3. 投票仪

      打印个人成绩单,导出的反馈、答题正确率EXCL电子表格。

      4 书面课后作业、书面平时测验

      布置的作业或试题,所有学生的作业或试题答案,学生作业或试题学生成绩一览表。

      参加会议的各位委员积极献计献策,就目前试卷阅卷人签名、复核老师签名、阅卷对错标记标准和给分标准建议,按学校要求,细化严格审核,并将学校的通知和检查内容整合,整理成流程图,直观、明了。

      2.jpg